Utilise et analyse, d’une manière guidée, des stratégies cognitives essentielles*, pour améliorer la communication, telles que :

• Identifier les similitudes et les différences entre les aspects de la langue des signes québécoise et les autres langues parlées des élèves;
• reproduire des mots et des phrases signés;
• mémoriser le nouveau vocabulaire des signes en le répétant ou en le signant/avec l’épellation digitale.

Démontre et analyse, d’une manière guidée, des stratégies interactives et affectives essentielles* pour améliorer la communication, telles que :

• reconnaitre les indices de prise de tour et y répondre;
• vérifier, auprès des pairs ou de l’enseignant, l’exactitude du choix et de la production des signes;
• expérimenter des formes d’expression lors de conversations simples et indiquer si des signeurs plus expérimentés les acceptent ou non.

Pratique et analyse, d’une manière guidée, des stratégies productives essentielles* pour améliorer la communication, telles que :

• enrichir le vocabulaire des signes en copiant ce que les autres signent, en pratiquant des signes dans la communauté et en utilisant des ressources;
• utiliser des indices tels que les expressions du visage, le mime, les gestes, le dessin;
• utiliser des signes que tout le monde peut comprendre (p. ex. manger, boire, s’assoir).