Français en immersion 6
6PÉ.1
Rédiger divers textes courants et littéraires, y compris :
- un texte informatif simple dans lequel chaque paragraphe présente une idée principale soutenue par des idées secondaires;
- un récit narratif comportant plus d'un évènement qui constituent l'intrigue;
- un texte poétique.
Indicateurs
| (a) | Transfère ses connaissances en suivant les modèles de textes informatifs vus préalablement lors de la compréhension écrite. |
| (b) | Compose une introduction qui suscite de l'intérêt pour le sujet et qui annonce clairement le sujet, et une conclusion qui boucle bien le contenu du texte. |
| (c) | Divulgue clairement l'intention de son texte (informer, expliquer, analyser). |
| (d) | Écrit une phrase qui annonce l'idée principale du paragraphe. |
| (e) | Exprime clairement les détails, les exemples ou les illustrations qui appuient l'idée générale. |
| (f) | Utilise différentes façons d'organiser un texte et les marqueurs de relation usuels tels que mais, ou, et, donc, puisque, parce que, alors pour faire les transitions entre idées. |
| (g) | Crée un schéma narratif pour planifier ou pour illustrer le cheminement des évènements dans un récit. |
| (h) | Utilise la structure narrative du récit (situation initiale, élément déclencheur, développement avec quelques péripéties, point culminant, dénouement, situation finale). |
| (i) | Établit des liens entre les différents évènements (actions et réactions des personnages, leurs gestes, paroles, sentiments, etc.). |
| (j) | Choisit un titre accrocheur et approprié pour son récit. |
| (k) | Rédige un poème en respectant la forme poétique (vers et strophes, refrain et couplets). |
| (l) | Produit un poème ayant des caractéristiques de présentation visuelle particulière, p. ex. un calligramme, un acrostiche, des images, aucune lettre majuscule. |
| (m) | Explique pourquoi il a choisi une certaine technique ou présentation, p. ex. correspond bien au thème de l'¿uvre ou à son intention. |
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