Bienêtre 5
5CHC.4
Établir des liens entre l'image de soi, l'identité personnelle et le bienêtre personnel.
Indicateurs
| (a) | Examine les connaissances et l'information sur l'image de soi. |
| (b) | Discute des critères qui peuvent être appliqués pour déterminer si une source d'information sur le bienêtre personnel est fiable. |
| (c) | Décrit les qualités importantes chez une personne, quels que soient son sexe, sa culture, son orientation sexuelle, son apparence, ses capacités ou sa langue. |
| (d) | Distingue entre un stéréotype, un préjugé et la discrimination. |
| (e) | Interprète les malentendus diffusés par les médias au sujet de l'identité, p. ex. la violence, la discrimination, le traitement équitable de tous. |
| (f) |
Justifie ses réponses à l'aide de questions telles que :
|
| (g) | Explore et décrit ce qu'une personne peut penser, dire et faire pour développer ou renforcer une image de soi positive, chez elle comme chez autrui, p. ex. reconnaitre les remarques négatives et éviter de faire ce type de remarques; remettre en question les stéréotypes, les idées préconçues et la discrimination fondés sur l'apparence ou l'image de soi. |
| (h) | Partage ses expériences sur les effets des stéréotypes et de la discrimination. |
| (i) | Réfléchit à l'image de soi conçue comme « la façon dont on se voit soi-même, compte tenu de ce que l'on pense de son apparence, de ses capacités et de son caractère ». |
| (j) |
Discute de l'impact potentiel des influences internes et externes sur son image de soi, par exemple :
|
| (k) | Met en pratique des stratégies pour l'expression de sentiments associés aux changements physiques et affectifs lors de la puberté. |
| (l) | Détermine l'influence des privilèges tels le niveau d'instruction, la richesse et l'accès aux ressources, ou l'absence de ces privilèges. |
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Record affiché / mise à jour :
20 juin 2022